Actividad 9: "ME HACE RUIDO"

PROPÓSITO: Incorporar en los alumnos nuevas palabras que posteriormente puedan utilizar en la producción de textos propios.

TIEMPO: 50 minutos

MODALIDAD: Individual.

MATERIAL: Texto breve, hojas de papel y lápiz.

COMPETENCIA GENÉRICA A EJERCER: Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA A EJERCER: Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

PROCEDIMIENTO:

1. A partir de la lectura "EL REY YU" un relato de la antigua China selecciona las palabras claves, significativas o “ruidosas”, indispensables para reconstruir la historia.

2. Realiza una lista con esas palabras y apóyate del diccionario e investiga el significado de aquellas palabras  que desconozcan.

3. Posteriormente redacta un escrito libre que incluya las palabras “ruidosas”.

4. Se leen voluntariamente algunos trabajos, para permitir el crecimiento de los estudiantes.
5. La lectura "EL REY YU" la encuentras en la esquina superior derecha en el apartado de lecturas, justo encima del apartado "archivo del blog".

El trabajo debes entregarlo el lunes 26 de Noviembre

NOTA: No olvides ingresar tu nombre completo y grupo en el apartado de comentarios.

Actividad 8: "ADIVINA QUIÉN SOY Y QUÉ HICE"

PROPÓSITO: Rescatar las principales acciones de los personajes de algún texto, para la mejor comprensión y favorecer la expresión escrita.
TIEMPO: 50 minutos.
MODALIDAD: Individual/Colectiva
MATERIAL: Texto breve, hojas de papel y lápiz
COMPETENCIA GENÉRICA A EJERCER: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA A EJERCER: Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.

PROCEDIMIENTO:

1. Lee el texto "SUEÑO DE FLAUTAS" y a partir de lo leído y de manera individual llena el siguiente cuadro.

2. En la primera columna se escribe el nombre de los personajes que intervienen en el texto.
3. En la segunda columna, escriben brevemente la participación que tienen los personajes en el texto.
4. Los trabajos realizados se hacen circular en el grupo para que los estudiantes conozcan la manera en que otros individuos expresan lo leído.
5. Al finalizar se da la oportunidad para que los alumnos hagan las modificaciones que deseen a su trabajo.
6. Escribe tu nombre completo y lo entregaras en clase, el próximo jueves 22 de noviembre.
7. La lectura "SUEÑO DE FLAUTAS" se encuentra en el apartado de "LECTURAS" en la esquina superior derecha, justo encima del apartado "archivo del blog".

NOTA: Recuerda que si no escribes tu nombre completo en el apartado de comentarios, tu trabajo no tendrá la calificación máxima que puedes obtener. 

Actividad 7: "GENIOS CREANDO"

PROPÓSITO: Desarrollar la capacidad de expresar por medio del dibujo la interpretación que se tiene de una lectura escuchada.

TIEMPO: 50 minutos

MODALIDAD: Individual/binas/grupal

MATERIAL: Texto breve, hojas de papel y lápiz.

COMPETENCIA GENÉRICA A EJERCER: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA A EJERCER: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

PROCEDIMIENTO:

1. Lee el  texto: "EL HADA FEA" en voz alta.
2. Después dibuja en una hoja de papel tu interpretación de lo escuchado.
3. en clase se organizaran en binas e intercambiaran sus dibujos y se comenten las razones que lo motivaron a realizar dicha ilustración.
4. Para concluir esta técnica el docente da oportunidad para que algunos alumnos comuniquen sus hallazgos al grupo.
5. La lectura la encuentras en el apartado de "LECTURAS", en la esquina superior derecha de este blog, justo encima del apartado "archivo del blog".


La fecha de entrega será el día 12 de noviembre, durante la clase.

NOTA: no te olvides de ingresar tu nombre completo y grupo en el apartado de comentarios.

Actividad 6: "BUSCANDO NUEVOS AMIGOS"

PROPÓSITO: Ampliar los esquemas de interpretación del lector mediante el análisis y comprensión del texto para su recreación.
TIEMPO: 50 minutos.
MODALIDAD: Individual.
MATERIAL: Texto breve, hojas de papel y lápiz.
COMPETENCIA GENÉRICA A EJERCER: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA A EJERCER: Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

PROCEDIMIENTO:

1. Lee la lectura "EL CUENTO DEL SILLÓN DE MIMBRE". 
2. Al término de la lectura, escribe acerca del contenido, tomando en cuenta una o más de las siguientes
sugerencias u otras que a ellos se les ocurran.
 Escribe que cosas que cambiarías de la historia.
 Escribe un final diferente.
 Escribe una historia paralela, es decir, escribe la misma historia de "El cuento del sillón de mimbre" pero ahora debe contener todos los cambios que tu decidas hacerles a la historia.
 Inventa y escribe un nuevo personaje que aparece en la misma trama.
 Cambia el tono en que está escrito (Ejemplo: de serio a cómico).
 Cambia el perfil de los personajes.
 Cambia el contexto donde se desarrolla la historia.

NOTA: La lectura se encuentra en el apartado de lecturas, en la esquina superior derecha de este blog, arriba del apartado de "archivo del blog".

Asimismo no olvides escribir tu nombre completo y grupo en el apartado de comentarios.

Esta actividad debes entregarla en hoja de máquina el próximo lunes 05 de noviembre de 2012, con tus datos personales.

Actividad 5: ¿DE QUÉ TRATARÁ...?

PROPÓSITO: Predecir el contenido de un texto a partir del título o de una frase.

LUGAR: Salón de clase

TIEMPO: 50 minutos

MODALIDAD: Equipo/individual.

MATERIAL: Texto breve, hojas y lápiz

COMPETENCIA GENÉRICA A EJERCER: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA A EJERCER: Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.

PROCEDIMIENTO:

1. Se organizan a los estudiantes en equipos o de manera individual (como gusten)

2. De acuerdo a este título "EL AMOR INDIO EL ÁGUILA Y EL HALCÓN".

3. Los miembros del equipo harán predicciones acerca del contenido del texto, y las escribirán en una hoja, no mayor de una cuartilla y sobre todo cuidando la coherencia de su escrito.

4. En clase el facilitador entrega a cada equipo el texto… para que lo lean y comparen sus predicciones y su relación con el contenido de la lectura.

5. Se invita a que se comenten las conclusiones en plenaria.

NOTA: La actividad deberá ser entregada en hoja de máquina el próximo lunes 22 de octubre del presente.

Así mismo no olviden registrar su nombre y grupo en el apartado de comentarios.

Actividad 4: "PARA VER-T MEJOR"

PROPÓSITO: Valorar la función de las expresiones artísticas.

LUGAR: Salón de clase o audiovisual:
TIEMPO: 50 minutos.
MODALIDAD: Individual.
MATERIAL: Imágenes de obras de distintos pintores mexicanos, sala audiovisual y recursos.
COMPETENCIA GENÉRICA A EJERCER: Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA A EJERCER: Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.

PROCEDIMIENTO:

1. De las siguientes obras de pintores mexicanos que están aquí abajo.

2. Elije solo una las imágenes y realiza una historia de lo que la imagen te representa.

3. Realiza tu historia en una hoja de máquina, no olvides escribir tu nombre completo y grupo.

3. Leeremos algunas historias en plenaria.

4. El maestro después compartirá la explicación por la que se realizó dicha obra, para que los alumnos comparen su percepción con la realidad.

OBRAS DE PINTORES MEXICANOS

1. " Vendedora de alcatraces" Diego Rivera

2. " Ramo" David Alfaro Siqueiros

3. " La gran legislación revolucionaria mexicana" José Clemente Orozco

4. "Animales" de Rufino Tamayo.

5. "El abrazo de amor del universo" Frida Kalho

NOTA: No olvides ingresar tu nombre completo y grupo en el apartado de comentarios.

Actividad 3: LEER ES CHIDO

PROPÓSITO: Propiciar el gusto por la lectura.

TIEMPO: Un módulo de 50 minutos.

MODALIDAD: Individual

MATERIAL: Texto “El zar y la camisa”, cuestionario, hojas de papel, lápiz.

COMPETENCIA GENÉRICA A EJERCER: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA A EJERCER: Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.

PROCEDIMIENTO:

1. Leer el texto "El zar y la camisa" que se encuentra en la esquina superior derecha, en el apartado de Lecturas.

2. Una vez que haya leído el texto deberás contestar las preguntas que se le indican.

Preguntas que debe contestar:

 ¿Cuáles es el propósito de la lectura que realizó?

 ¿Se enfoca la lectura que realizó en un tema específico o en varios?

 ¿Cuál es tema o idea principal de la lectura que realizó?

 ¿De qué trata la lectura qué realizó?

 ¿Qué relación hay entre el título y lo que plantea el autor en el texto?

 ¿Cuál es la visión de las cosas que tiene el autor?

 ¿Están los términos escritos de forma clara?

 ¿Están fundamentadas las ideas o propuestas del autor?

 ¿Te aporta algún valor práctico?

3. Socializar las respuestas en plenaria (este punto lo llevaremos a cabo durante la clase, el próximo lunes 8 de octubre).

NOTA: Debes traer las preguntas ya contestadas para el próximo lunes 8 de octubre en un hoja de máquina, con tu nombre y grupo.

RECUERDA ESCRIBIR EN EL APARTADO DE COMENTARIOS TU NOMBRE COMPLETO Y GRUPO.

Actividad 2: Lectura Regalada

"LECTURA REGALADA"

PROPÓSITO: Aplicar las habilidades de escritura, oralidad y escucha.

LUGAR: Salón de clase.

TIEMPO: 50 minutos.

MODALIDAD: Individual.

MATERIAL: Texto “Parábola del joven tuerto”.

COMPETENCIA GENÉRICA A EJERCER: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA A EJERCER: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

PROCEDIMIENTO:

1. Lee el texto: "Parábola del joven tuerto"

2. Escribe en tu cuaderno un comentario acerca del contenido del texto.

3. Después escribe un relato a partir del modelo anterior.

4. De manera aleatoria el maestro elegirá a algunos alumnos a que  lean algunas sus narraciones elaboradas, el día lunes 01 de octubre durante la clase. 

NOTA: La lectura "Parábola del joven tuerto" se encuentra en el apartado de "LECTURAS" en la esquina superior derecha de este blog, justo encima del apartado titulado archivos del blog; sólo da clic en el nombre de la lectura que se pide e inmediatamente se abrirá la lectura.

BIENVENIDA

INTRODUCCIÓN

La lectura como actividad, es un ejercicio intelectual tan autónomo, como necesario que puede realizarse dentro o fuera de la escuela; es una oportunidad para atender nuestras necesidades de autoaprendizaje, a partir del encuentro con los textos, oportunidad que resulta excelente si se convierte en un ejercicio habitual y se tiene un acompañamiento que medie entre las ideas del autor y los conocimientos del lector.

Es por esto, que a ti! alumno de primer grado del plantel CECYTEZ Calera, se te hace la mas cordial invitación para participar activamente en las actividades planteadas en este blog, elaborado especialmente para ti.

¡BIENVENIDO!

Lectura y actividad 1

"DIAGNOSTICÀNDO...ME"

PROPÓSITO: Realizar un diagnóstico a partir de los conocimientos previos acerca de la lectura.

LUGAR: Centro de computo.

TIEMPO: 50 minutos.

MODALIDAD: Individual.

Procedimiento: responde las siguientes preguntas 

de manera individual y por escrito en una hoja, la cual entregaras en la próxima clase de LEOyE, este lunes 24 de Septiembre de 2012.

 ¿Qué debo leer?
 ¿Cómo debo leer?
 ¿Dónde debo leer?
 ¿Cuánto debo leer?
 ¿Cuándo debo leer?
 ¿Qué leo?
 ¿Cómo leo?
 ¿Dónde leo?
 ¿Cuánto leo?
 ¿Cuándo leo?
 ¿Por qué leo?
 ¿Para qué leo?



Para comprobar tu asistencia en clase, escribe tu nombre completo, grado y grupo en el espacio donde dice: "publicar un comentario en la entrada", después en comentar como: elije la opción de "anónimo" y por último da clic en "publicar"

NOTA: No olvides traer tus respuestas, ya que trabajaremos con ellas durante la clase.